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成功地让很多孩子克服了对数学的“仇恨平静地通过了考试。我不再说话了我将留给你大卫k的创建者一个在线平台以便高中生可以通过非常有效的教学方法克服对数学的恐惧。大卫是一位出色的教育家和老师今天他来拜访我们谈论当我们遇到方程式或听到“伴侣这个词时普遍的排斥反应。与聊聊与的不良关系您好很高兴向您介绍您是本周的^专家。很荣幸您来到^。我想和你谈谈对数学的迫害性恐惧。我发现人们对学习这些主题有一定的不情愿。我不知道是不是因为它们需要时间、抽象、解释得不好你认为什么会影响我们与数学的关系你好乔迪。快乐是我的。非常感谢您让我参加您的一次采访。



我常说数学就像一架梯子要爬到下一步你必须先踏上前一步。也就是说您必须理解逐步解决练习所需的所有概念。[=»数学就像一个梯子要爬到下一步你必须先踩过上一步k»=»»]如果没有完全理解任何概念就会导致某些步骤 牙买加 电话号码 不知道如何执行因此练习的结果将不正确。由于不理解某个步骤学生往往会认为他或她不懂数学并且对数学的消极和恐惧开始发展随着时间的推移随着水平的提高这种情况会变得更糟。……你会很清楚对数学的恐惧和“仇恨是很难克服的。而且很多时候都是从学校里培养出来的。例如在^中我解释了统计学和数学。我意识到统计有抽象的和技术性的概念。很多时候需要介绍数学定义、微积分、代数。我一点也不喜欢这样。






因为您认为在学校培养出来的这种数学“仇恨会影响到后来吗正如我之前提到的不理解特定概念会导致人们认为不理解的是一般数学。问题在于学生没有识别出他不理解的概念并让它通过而不是解决他的疑问因为如果不理解所有内容他可能会通过考试并通过课程。但随着时间的推移其基础上的差距不断累积导致有一天（通常是在高中）出现了太多的疑虑对数学的仇恨爆发了。当问题出现在根本上时人们倾向于认为你不理解的东西是你最后学到的东西。因此就统计学而言学生希望你教他应用他需要的公式仅此而已并且没有意识到他需要巩固他的基础。他们很难理解他们必须学习其他定义这让他们感觉你正在解释其他对他们没有用的东西他们不喜欢这样。